DTSP selecciona el modelo Quadmaster para adolescentes durante el año escolar 2021-22

La Junta Escolar del Distrito de Toronto ha decidido utilizar el sistema “Quadmester” para adolescentes durante el año escolar 2021-22, afirmando que “requiere un horario secundario que satisfaga tanto las actividades de salud pública esperadas como las necesidades de los estudiantes”.

La semana pasada, el Ministerio de Educación instó a las juntas a utilizar este modelo, con los estudiantes tomando dos cursos a la vez durante cuatro cuatrimestres, en lugar de los cuatro cursos habituales por semestre, u ocho cursos utilizados menos de septiembre a junio.

En cuanto a los adolescentes de Toronto, tomarán dos cursos desde septiembre hasta mediados de noviembre, nuevamente desde mediados de noviembre hasta mediados de enero, luego desde mediados de abril hasta mediados de abril; el mismo horario está en este año escolar.

“Este modelo brindará tranquilidad a los estudiantes a principios de este año y permitirá un punto de entrada común para todos los estudiantes, especialmente aquellos que pueden transferirse de una escuela a otra o comenzar la secundaria por primera vez”, dijo la junta en un correo electrónico con bomba.

“… Por supuesto, debemos ser flexibles y rápidos, y debemos continuar siguiendo las pautas proporcionadas tanto por el Ministerio de Educación como por el Departamento de Salud Pública de Toronto. Si algo cambia, lo mantendremos informado”.

La junta también dijo que buscará la opinión de los estudiantes a medida que avancen los proyectos.

En un memorando para las juntas el 4 de mayo, el Ministerio de Educación dijo que las juntas deben continuar brindando a los estudiantes la opción de aprendizaje virtual y que las familias tienen hasta el 1 de junio para decidir si asistir en persona o aprender en línea.

“Al igual que en 2020-21, las juntas escolares deberían planear administrar las escuelas primarias a tiempo completo en persona”, escribió el ministerio.

“Los estudiantes de primaria deben continuar colaborando con sus compañeros de clase y su maestro de aula. Los maestros especiales pueden mudarse a las aulas para ofrecer a los estudiantes la amplitud completa de la programación para clases como francés / segundo idioma / inglés (en las juntas escolares de francés), artes y salud y educación física “.

En las escuelas secundarias, “las juntas directivas siguen métodos de programación secundaria que enfatizan la integración de los estudiantes tanto como sea posible y controlan la cantidad de interacciones entre estudiantes. Se requerirá que las juntas escolares limiten el horario para dos clases individuales (como quadmastering) con excepciones para las escuelas que pueden limitar el contacto mediante la integración de estándares, o con excepciones para las escuelas que hacen que las pistas de contacto sean manejables si la escuela es pequeña en general. “

El memorando continúa diciendo: “El propósito de esto es planificar el aprendizaje directo de tiempo completo para las escuelas secundarias … También se les pide a las juntas directivas que tengan planes para resaltar otros métodos de entrega cuando sea necesario al proporcionar a los estudiantes. Acceso a todo el ancho de los cursos. “

La Junta del Distrito Regional de York dijo recientemente que sus maestros no solo enseñarán a los niños que eligen el aprendizaje virtual, sino que también enseñarán temas de transmisión en vivo, y se pueden planificar clases separadas si hay suficientes estudiantes.

“A través de la retroalimentación, hemos escuchado que las prioridades de las familias incluyen la afiliación de los estudiantes con su escuela de origen, la capacidad de cambiar fácilmente entre el aprendizaje a distancia y el aprendizaje individual cuando sea necesario, y el acceso continuo al aprendizaje a distancia según sea necesario”, dijo el director de educación Luis Sirisco. en una carta publicada en el sitio web de la junta. “Con el modelo híbrido, las familias tendrán la posibilidad de elegir el aprendizaje directo o a distancia, y el empleo para todos los estudiantes estará en su escuela de origen”.

Ha habido informes de una caída mientras el gobierno de Ontario continúa luchando ¿Deberían reabrir las escuelas? Se dice que esto será necesario en áreas con números bajos de COVID el próximo mes, y a medida que aumente el número de los mejores pediatras en el país, ya que el aislamiento social actual afecta a los niños.

Todas las escuelas fueron cerradas por la provincia para clases privadas indefinidamente a mediados de abril.